线上研讨促教学 云端指导提质量
——区进修校中教室有序开展线上教学指导工作
疫情当前,责任在肩。为最大限度减轻疫情对我区中学教育教学工作的影响,充分发挥教研的指导促进作用,助力网络教学有效开展,中教室积极行动,有序开展了线上教学指导工作。
一、紧急部署,明确工作机制
面对本轮疫情,在区教委的领导下,进修校进行了紧急工作部署。根据大足区教师进修学校《关于疫情期间开展“线上教学”指导工作的实施方案》(大足进修〔2022〕18号)文件精神,中教室全体教研员积极行动,多次召开线上教学指导专题研讨会议,确立了“定校全面指导+全域学科指导”的工作方式,明确了“每日一次交流,每两日一次上报”的工作机制。
二、云端指导,工作有序开展
(一)积极准备,充分调研
教研员通过电话、微信、QQ、钉钉等方式积极开展线上教育教学工作调研,全面了解各学校、各学科每天的教学现状和面临的困难,进行线上教学指导准备。
(二)定校联系,对点指导
按照进修校对中教室“线上教学”指导分组,每名教研员对接2-3所中学,全面了解学校疫情防控情况、线上教学平台使用情况、线上教育资源使用情况、线上课程设置情况、师生心理健康情况等,根据存在的问题,提出意见和建议,点对点地科学指导,确保线上教学工作有序、规范、安全、高质量运行。
(三)学科指导,全域研讨
学科教研员及时收集学科线上教学教研情况,梳理问题、提出建议、及时反馈、及时报送,围绕线上教学如何有效开展、线上作业怎样高质量布置与高效批改、线上校本教研如何有效开展等,引导学科教师在做好线上教学的同时,积极制定线上线下教学衔接计划,为复学后线下教学做好准备。
三、以研促教,积极发挥指导促进作用
(一)聚焦学科问题,加强教研交流
教研员充分听取学科教师、学校中层及分管领导的意见建议,及时反馈和指导线上教育教学,通过学科QQ群、微信群、钉钉群、腾讯会议等途径,根据学科特点,以推送教育教学资源、召开线上会议、采取线上听课等多种方式,进行经验分享、问题研究、方法指导等,在加强教学指导的同时,尤其关注师生心理健康,及时疏导学科教师心理压力。
(二)积极沟通协助,注重教学实效
中教室及时和学校及相关部门联系沟通,协助解决典型问题,提出“转变、调整、减缓、严控、融合”的工作建议——转变方式、调整课程、减缓进度、严控课时和作业、融合五育。
1.切实转变教育教学方式,学校主抓、教师主导、学生主修,有组织、有计划、有反馈,坚持教师线上教学和指导、学生居家自主学习相结合,确保停课不停教、停课不停学。
2.做好课程设置的科学调整。根据疫情管控特殊时期的特点,科学、合理调整课程,稳妥做好网络教学工作。严格执行课程标准,按照国家课程方案规定的课时占比安排好各学科每天在线教学课时。
3.减缓线上教学进度。学校要充分考虑学生居家学习和线上教学的特点和局限,加强过程性评价和反馈,随时掌握绝大多数学生的接受程度,及时调整教学计划和在线课程表,线上教学进度要比线下班级授课进度适当放慢,防止照搬套用常规课堂教学安排。
4.严格控制线上教学时长,严格控制作业总量,严格控制布置各种机械性、重复性的作业,保障作业减量不减质。中学各年级每节课不超过30分钟,每天线上新授课程学习最多不超过6课时,适当增加课间休息时长,保证学生充足的护眼休息、体育锻炼和睡眠时间。初中一、二年级家庭作业控制在90分钟之内,初中三年级和普通高中根据学生实际,可适当增加课时和延长作业时间,要兼顾学生的身心健康。毕业年级要有针对性地安排备考复习和模拟考试等内容,帮助学生诊断学情,把握复习重点。不得给家长布置作业。
5.丰富教学融合五育。学科教学融入爱党爱国爱人民教育,体现知识复习巩固、专题延伸拓展、研究性学习、经典名著阅读、居家体育锻炼等,注重疫情防控知识普及,加强公共安全教育、生命教育、劳动教育、心理健康教育,让学生在疫情期间养成良好的生活和学习习惯,使学生会思考、守规矩、懂感恩、明事理,拥有积极阳光、乐观向上的心态。
疫情无情,教育暖心,教不容缓,研不止步。中教室全体教研员将继续协同学科教师及学校,加强网络教学教研,强化改进措施,促进线上教学提质增效!
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