大足区2022-2023学年七年级上期生物质量监测考试分析

大足区教师进修学校 李开泉

为了更好地贯彻《初中生物课程标准》（2022年版）突出生物科学素养、人文素养目标，依据人教版初中生物旧教材，加强综合能力培养，提高科学思维、科学表达素养等目的命制该检测试题。

试题重基础、重理解、重实践和重表达，力求避免机械记忆。大部分试题综合了教材内各章节内容，少数还跨理、化学科知识，原创度高。试题覆盖了七下全册教学内容，难度控制在7：2：1范围内。遵照中学生物学业水平考试的基本形式，设置了选择题和填空题两个类别。

现将试题类型、立意、素材和解题思路归纳如下：

一是科学思维类。科学思维是核心素养中的核心内容，科学思维的考查主要体现在实验设计、操作原理、现象或结论的分析类试题中，具有一定的学科内综合、跨学科综合的性质。

第3题“人体血液呈现红色的原因”，除人体正常血液中一定含有“血红蛋白质”这个必要条件外，还必须具有“氧气”这个必要条件。全区正答率11%，错选率非常高，教学严重不足。

二是生命观念类。第6题“蛋白质的功能？”，结合了七年级上册“生长发育”的概念。对个体“生长发育”的概念掌握较差，基本能正确选择“蛋白质能提供生命活动的能量”。

第10题“心脏收缩力最强的结构？”是一道及其简单的试题，但仍有约23%错选右心室。该题一般作了重点教学，教材及学习指导应该有多次如“左心室壁厚”等类似练习。应加强“形态结构与功能相适应”观念的教学；加强类比或对比的概念教学；加强跨学科综合理解概念、运用概念解释生命现象的综合能力教学。

三是生化和工程技术类。如第7题是一道4个概念的独立判断题，分别检测了脂肪酶、唾液腺、唾液淀粉酶、麦芽糖、葡萄糖、乳化等名词概念识记综合内容，如产生器官、作用底物、产物名称、生理条件等。全区正答率29%，第13题“反射弧”结构与原理。全区正答率47%。该类教学严重不足。

四是人体健康生活类。如第11题“输血原则”，涉及免疫学内容，应加深到抗原与抗体（凝集）反应的健康主题教学。全区正答率52%。第12题“血液透析”装置的工作原理，是教材中的生物工程技术运用于医学的仿生科学。应对教材内容深入研究，细化装置的结构及原理讲解，补充完善教学插图。全区正答率为34%。

五是生物实践（实验）活动类。如第21题“探究心脏结构”实验，就加强形态结构与功能相适应观念教学，从形态推测功能，正确解释实验现象。第22题“代谢废物排泄”，加强训练阅读理解新材料能力、科学数据分析推理能力等训练。根据新课标，突出科学原理、科学机制等科学素养的培养。增加学科内容综合，跨学科间综合理解应用能力培养。补充和完善教学内容，如“假性近视”特点、神经兴奋的离子电荷本质、儿童的健康生活、二次对照（酶温度回升后的功能）、呼吸无效腔（除具交换气体结构外）、空白对照（用口吹气、加入5ml蒸馏水）等科学具体教学教学内容，以培养和提高学生的科学素养。

本次质量测查，是依据现行课程标准、现行教材进行编制的，试题难度较大，尤其是非选题部分，考到了综合理解应用，对于初一学生，约25分为及格。这是基于引导教学关注生物与科学、技术、和社会的价值取向，唤醒并激发学生热爱生物、热爱科学。立德树人，发展生物学科核心素养，培养学生终身发展的关键品质和必备能力这个目的。

建议一是加强学科实践教学，以培养科学探究、科学思维能力。二是加强概念教学，突出核心大概念的宏观思维，准确理解重要概念的具体知识点。三是要加强生命观念的教学，尤其是物质观、能量观、形态结构与功能相适应观。四是要加强教材研究，补充完善教材某些内容。

2023年9月15日